东 平 县 彭 集 街 道 中 学
 

还课堂以本真

2017-03-16 15:48作者:马长霞浏览数:261 

——语文研讨会心得体会

根据学校安排,2017年3月3—5日,我和我校彭衍荣老师去德州参加了“初中语文名师精品课展示暨核心素养培育研讨会”,在此,我感谢领导给了我们学习的机会。

这次盛会,加上报到,为期三天,实际学习两天,短暂而又紧张。在两天的学习中,共听了专家及德州十中青年教师的六节课。领略了专家们的课堂教学风采,他们的课给了我全新的感觉,无论是从教态、教学设计,还是学法指导,都非常清晰,常态课走出了精品路线。现按照学校要求,把感受较深的一两点体会进行总结。

六节课,给我最大的感受就是专家们的课做到了朴实、扎实。

一、朴实大气

以前,在学校领导的关心支持下,本人也参加过一些教研活动,聆听了不同层次的课,感想颇多,收获较大,但或多或少有些“伪”与“秀”的成份。当然,在短暂的课堂要想出彩,不作点秀谈何容易,但这几位专家做到了,还我们语文课堂的“真”,让人感到没有了形式主义,生活气息更浓了。

1、导入的设计朴实无华。有人说好的开头是成功的一半,于是很多同行为此煞费苦心、绞尽脑汁,结果捡了芝麻丢了西瓜,可课本末倒置。我们听的这四位专家的导入清新、自然。

赵谦翔老师《最后一刻》开场白说:“‘我今年69岁了,是全国最爱教语文的老师”。一下子拉近了和孩子的距离。

2、课件的设计平实中见精心。关于课件的设计,经过了拙笨——缭乱——平实的过程。一段时间以来,形成了离了多媒体课堂就不是好课堂的误论。课件的下载、架接、制作、展示确实让人折服,学生上语文课,变成了听音乐、品动漫、看视频的“休闲课”,虽然学生的学习兴趣有了,但一节课下来,没有多大收获,远离了语文课堂。

几位专家的课件的选用与制作与语文课堂、教学内容、学生特点相结合,能不用就不用,如蔡明专家教《如何让自己笔下有思想》根本没用课件。这才回归到了朴实的语文课堂,无疑这几位专家不经意间都做到了。

二、扎实丰满

名师的课堂是充实的、丰满的,基本功是扎实的。得体的仪表、亲切的态度、生动的语言、有条不紊的落实教学的三维目标等等,此次学习,专家的课堂给我留下了难忘的印象。

3月4日的展示课是王君的《木兰诗》,王君老师具有扎实的文学素养,她把矛盾分析法引入课堂,把历代文学女性形象分享给学生,从《诗经》到《水浒传》、《红楼梦》,甚至引入电视剧《大唐荣耀》的屠安将军,分析女性文学形象的扭曲和性别困境。王君老师主张用人的眼光看待文学作品,带领学生走进文学作品,又走出文学作品,带给学生一种全新的视角。

赵谦翔老师课堂专一性强。解读《最后一课》文本,抓住“语言就是……的钥匙”着重培养孩子的爱国心,民族意识,读写结合,渗透指导孩子们对人生的态度。我想赵老师课堂的深度,正是源于教师思想的高度。

总之,回顾两天的学习,我最强烈的感受就是课改下的语文课我们还是要以朴实的教风创造真实的课堂,要遵循学生的成长规律,把语言文字的工具性和人文性有机地统一在每一节课堂,落实在每一个环节;借助字词段篇对学生进行听说读写的扎实训练,让学生的思维能力及语文素养在听说读写训练中得到发展。

让我们珍惜每一次学习锻炼的机会,让我们在学习中成长,在交流中提升。